slt je suis un méc reconu pour étre cool est maren
et javou jai des gros probléme dorthograf
je suis gaucher visuel et dislèstique alor au lieu de me lacher des comme désagréable on ce renségnie svp avent merci
néciter pas avenir je suis la pour parler chevaux et me fair des amie
il i a 3photo dun frison que jai pu monter une foi que du bonne heur (sonia).les autre s'est kanaki avec moi s'est un cheval de 11ans un troteur supér adorable
vien parler je mort pas lol
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Dyslexie
DÉFINITION
La dyslexie est un trouble d’apprentissage spécifique qui est causé par un désordre neurologique. Elle se caractérise par des difficultés au chapitre de la reconnaissance de mots (exactitude et / ou fluidité), des difficultés orthographiques et de décodage. Ces difficultés sont le résultat d’un déficit d’une composante phonologique du langage fréquemment inattendues étant donné les habiletés cognitives et les méthodes d’enseignement appropriées appliquées en classe. Les conséquences secondaires peuvent inclurent une difficulté de compréhension de lecture et une faiblesse au niveau de la richesse de vocabulaire et de certaines connaissances qui sont directement attribuables à un manque d’exposition à la lecture. ( The International dyslexia association, Annals 2003)
La dyslexie n’est pas le résultat d’un manque de motivation, d’anomalies sensorielles, d’un mauvais enseignement ou de conditions limitantes. Cependant, elle peut exister de pair avec ces différents facteurs.
Même si la dyslexie est une condition à vie, les personnes atteintes répondent majoritairement très bien à une rééducation appropriée basée sur des principes de fréquence et de temps.
SIGNES ET SYMPTÔMES
Enfant d’âges scolaire (et adultes)
La personne atteinte de dyslexie ne fait pas n’importe quelle sorte d’erreurs. Elle fait des erreurs très spécifiques.
Lecture
mauvaise lecture et/ou lecture lente et saccadée de mots isolés
lecture orale très laborieuse et saccadée et ignore souvent la ponctuation
devient visiblement fatigué après une courte période de lecture
compréhension de la lecture difficile (habituellement, la compréhension est excellente lorsqu'on lui lit le texte)
change un mot pour un autre qui lui ressemble visuellement (ex : épate pour étape, cage pour gage)
à la lecture d’une histoire, sans changer le sens du texte, change le mot pour un autre qui veut dire la même chose mais qui ne lui ressemble pas du côté visuel
fait une mauvaise lecture, change, ajoute ou ignore les mots de relation ( le, la, un, une, dans, de, des, son, ses …)
omet ou change les suffixes (ex : change pour changement, lent pour lentement)
inverse, renverse et transpose souvent les lettres
Renverser veut dire tourner une lettre horizontalement selon son axe vertical (lire dédé pour bébé, dien pour bien)
Inverser veut dire retourner une lettre de haut en bas (u-n, w-m)
Transposer veut dire changer de place 2 lettres adjacentes (ex : chein pour chien)
Écriture
orthographie mal les mots que l’on rencontre souvent, et ce, malgré une correction répétée
orthographie mal les mots lorsqu’il copie du tableau ou d’un livre
efface souvent ou fait des rayures sur les mots
difficulté au niveau de la calligraphie et de la préhension du crayon.
Mathématiques
Les personnes dyslexiques ont de grandes forces dans certains domaines des mathématiques. En effet, leur capacité de voir en 3 dimensions les aide à « voir » les mathématiques plus rapidement et facilement que la moyenne des gens. Malheureusement, l’orientation spatiale, la mémoire auditive (informations non-significatives ) et les séquences peuvent rendre les mathématiques extrêmement difficiles. Au niveau des algorithmes, la source de leur problème est la séquence des opérations et l’orientation spatiale de celles-ci. Voici les principales difficultés rencontrées:
mémorisation des complémentaires ( + et - )
mémorisation des tables de multiplication
comprendre et appliquer les divisions (longues)
comprendre les fractions
