Manque de confiance en soi + bafa

Assez souvent, dans l'ensemble ...

Ce n'est pas simple d'avoir confiance en soi avec un handicap.
Cela dit ça peut être un point positif si il apprend à le dépasser.
Ça montre aux enfants que tout le monde a sa place dans la société et qu'on peut faire confiance à une personne malgré son handicap
Il peut par exemple expliquer aux enfants qu'il ne faut pas hésiter à le solliciter en lui tapotant la jambe pour attirer son attention et qu'il faut lui parler calmement en articulant.

fandada merci de ton retour, j'ai oublier de dire aussi qu'on lui conseillerais de faire le stage avec la petite enfance.

Par ailleurs je lui ai dis qu'il aura un gros boulot concernant a dialoguer avec l'équipe car il pose pas souvent les questions et il diras pas ce qu'il s'est passer, il est pas très sociable au vue de son handicap

Du coup je m'interroge sur la pertinence de passer son BAFA ...
Je suppose que c'est plus facile à dire qu'à faire mais il faut qu'il se force ...

fandada déjà qu'il a commencer et passé le général. moi c'est le stage pratique après il y a le dernier...

la confiance en soi ça s'acquiert avec l'expérience. si il est bien conseillé Et quil prend en compte les remarques, il apprendra à oser, il apprendra à s'affirmer, et plus il fera plus il aura d'expérience, plus il aura confiance. Faut bien commencer quelque part. ;)

morganette07 merci du retour il à qd même 39 ans

jivabretagne mieux vaut tard que jamais. Avec un handicap parfois on met plus de temps à faire certaines choses et je pense qu'on a plus facilement l'impression de partir avec une longueur de retard. Ça ne change rien, la démarche reste la même. sil na pas confiance en lui, il faut d'autant plus y voir une démarche courageuse. ;)

La première partie du BAFA, c'est de la théorie...

A voir comment il se débrouille sur son stage où il sera vraiment sur le terrain. Il peut y avoir des révélations.
Et comme dit plus haut, la confiance en soi, ça se développe et ce peu importe l'âge. Le stage pratique sera peut être pour lui un moyen de le faire et de prendre de l'assurance.

Par contre, effectivement, il vaut mieux se tourner vers des petits, à l'âge où ils ne testent pas encore toutes les failles des adultes. Ca sera plus rassurant pour prendre confiance.





D'expérience, je dirai qu'il vaut mieux ce profil que le contraire : le trop assuré...
J'ai été en recrutement d'animateurs, on avait eu un candidat justement trop assuré. Stage théorique non validé : arrive en retard aux temps de formation, a toujours raison sur tout, n'écoute pas l'avis des autres, met les autres en difficultés lors d'activité en jouant au gamin le plus relou du monde...
Jour de recrutement : il arrive en retard (1 heure de retard au rendez vous) et nous dit d'entrée de jeu "j'ai pas eu mon stage théorique mais j'ai contesté. Je leu ai envoyé une lettre de 8 pages parceque ce qu'ils disent dans le rapport c'est que des conneries." Il nous joint le rapport et la lettre.
Une collègue le met devant le fait accompli : "il est écrit que tu arrives en retard, tu l'es aujourd'hui"... Et lui sort plusieurs extraits du rapport. Le gars avait TOUJOURS une excuse, il voulait avoir le dernier mot sur tout...
Bref, au final personne n'en a voulu dans son équipe !

mo56 Par contre pour ce stage avec les petits doit il le mettre dans sa lettre de motivation qu'il veut faire enfance ou mieux le dire à l'oral lors de l'entretien?

Moi je ne suis pas d'accord pour la petite enfance. Je pense qu'il serait plus intéressant et plus simple pour lui d'évoluer avec des 6-8, qui correspondent à une tranche d'âge qui a mieux intégré la collectivité, ne teste pas trop, et est super curieuse et ouverte.

Mais d'une manière générale, à part éviter les ados dans un premier temps, les 3-11 ça peut le faire. Pour le dire ou pas dans la lettre, ben s'il postule directement sur les structures adaptées à la tranche d'âge souhaitée, y a pas besoin, après il peut toujours dire en entretien qu'il préférerait telle ou telle tranche d'âge.

C'est mon milieu pro l'éducation populaire et d'une manière générale partout on travaille la tolérance et le droit à la différence. Du coup c'est plutôt une chance au final d'avoir une personne malentendante dans l'équipe, pour les enfants comme les adultes.

Pour ce qui est de la confiance en soi, l'animation aide beaucoup. Moi ça m'a transformée et beaucoup de collègues sont dans ce cas. Ca se travaille petit à petit.

Il faut juste qu'il accepte son handicap en milieu pro, ne pas faire semblant et dire aux enfants comme aux adultes "il vaut mieux me parler en face, en articulant...".
J'ai dans mon équipe une personne malentendante, elle ne nous l'a pas dit en entretien ni après. Elle avait tendance à faire comme si elle avait bien entendu dans des situations où elle n'avait pas compris, et se mettait en difficulté.
Et on s'en est rendus compte nous-même...

Au final, on fait attention à lui parler en face, en articulant correctement, on fait attention à ne pas la surprendre, et tout se passe bien. Elle va des 3-6 aux 6-10 sans soucis, de la même façon que n'importe quel anim' chez nous.

Il est dans quelle région?

de lorient

jivabretagne Je pense que c'est pas mal de le préciser dans sa lettre.

Je l'avais fait quand j'avais postulé à Lanester (on n'est pas loin géographiquement.)

Ca faisait plus d'un an que je ne faisais que des maternelles en accueil périscolaire et je n'en pouvais plus. Quand j'ai écrit ma lettre de motivation à la mairie, j'ai précisé que je souhaitais autre chose que des maternelles.
Lors de la première réunion, en discutant avec la directrice, elle m'avait dit "j'ai bien senti dans ta lettre que tu en avais assez des maternelles." Le message était passé...


Je pense que ça ne coûte rien de mentionner quelque chose comme "je souhaiterai dans un premier temps prendre de l'expérience avec telle tranche d'âge." Ca permet de cibler la tranche d'âge.

mo56 ok, par contre quand on dit 14 jours de stages c'est 3 semaines ou 2? mais s'il fait pendant les peties vacances scolaires qui ne font que 2 semaines comment il fait la 3emme

jivabretagne Je ne me souviens plus exactement, mais je me demande si ce n'est pas 14 jours ouvrés. Donc vraiment 14 jours de travail.

Dans ce cas, effectivement, deux semaines de vacances ne laisse pas assez de jours pour faire son stage. Mais il doit y avoir moyen de faire le stage sur deux périodes de vacances ou de faire des jours sur du centre aéré du mercredi (et/ou du samedi) ?
A voir comment fonctionne le centre où il postulera.

Comme je te l'ai expliqué, ce sont 14 jours effectifs, soit 3 semaines (enfin, moins 1 jour. 14 jours car c'est souvent fait sur colo).

Il peut faire 2x5 sur une période de vacances, et 1x4 sur l'autre. 2x5 sur vacances et 4 mercredis (avec un nombre d'heures minimum, donc à voir si la structure a suffisamment d'amplitude)

Ou alors il attend l'été et fait 3 semaines d'affilée.

Une partie des heures peut même être faite en ALAE (mais bon, ça n'a d'intérêt que pour des salariés qui se forment en étant déjà en poste)

Mais tout ça est normalement très bien expliqué sur le site du BAFA www.bafa-bafd.jeunes.gouv.fr

Et c'est à voir avec la direction de son lieu de stage...