Les notes en baisse ? 4ème

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Manguepassionoi

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Les notes en baisse ? 4ème
Posté le 25/11/2016 à 16h40

Bonjour C.A .
Me revoilà
Bref , c'était ce soir l'arrêt des notes , et j'ai fait le calcul j'ai environ 15,29 de moyenne générale et je ne suis pas très satisfaite de moi-même ...
Mes notes sont en baisse , en 6 ème j'avais 18,5 , En 5ème 15 , ça m'a fait une grosse chute .
Les profs m'aime bien en générale , mais il est vrai que je suis une grosse pipelette, qui me vaudra des remarques au conseil de classe
Vous me direz que c'est une super moyenne mais je suis un peu en concurrence avec les 2 autres "têtes" de la classe . Donc je doit bien dire que cela peut me vexer de ne pas être la 1ère ...
Et puis j'ai eu quelques soucis avec ma professeur d'Histoire-Géo :
Au début-début de l'année je l'aimais beaucoup , elle était gentil et se faisait un peu surpasser par la classe à cause de son manque d'autorité , elle est jeune donc je comprenais un peu sa galère . Puis ,ce ... Jeudi je crois ? Je me permets de rigoler gentiment avec mon voisin sur la faute de français d'un autre élève ... Je vais être un peu méchante mais le " C'est 2 villes qu'elles sont à côtés " m'a fait mal aux oreilles ( bon la j'exagère parce que je suis sûre que il y a + d'une faute dans ce texte ) .Bref elle me regarde de haut et me dit " Alors moi je ne dirais pas ça vu tes dernières notes " . Cela m'a véxé . Oui , ça ne m'a pas mit en colère mais ça m'a véxé . J'accorde une GRAAANDE importance à mes professeurs , mais quand j'ai le droit à 1 remarque aux niveaux de mes notes , je me vexe

Bon je m'inquiète un peu : Suis-je en baisse de note ?
Surtout que quand je bosse pendant 1h sur un contrôle et que je me prends un 8/20 ou un 12/20 ça m'énerve et je ne peux m'empêcher de me dire " Mais pourquoi t'a pas bosser ? (alors que j'ai travailler pendant 1h ...) T'a pas fait attention !" . Breeef ...

Qu'en pensez vous ? Je me fais des idées ? C'est probable donc je suis toute ouïe

PS : Un graphique de mes notes du 1er trimestre :
Cliquez pour voir l'image   

Alphea

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Posté le 25/11/2016 à 19h48


manguepassionoi a écrit le 25/11/2016 à 19h45:
@alphea Si si ! La semaine après le contrôle (véridique)


Alors, ça devrait aller mieux pour le prochain contrôle !

Manguepassionoi

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Posté le 25/11/2016 à 19h54

alphea Oui j'aimerais ... ^^

Corleone

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Posté le 25/11/2016 à 19h55


manguepassionoi a écrit le 25/11/2016 à 19h45:
@alphea Si si ! La semaine après le contrôle (véridique)

Je me rappelle de profs qui faisaient ça: ils voient comment fonctionnent les élèves, ce qu'ils font instinctivement, puis ensuite, donnent la méthode.

Enfin généralement, c'était pour un exo maison, pas un DS.


Rocky: ça me choque pas, je trouvais qu'1h, c'était déjà énorme.

Manguepassionoi

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Posté le 25/11/2016 à 19h59

corleone En plus ça m'agace parce que j'aimerais beaucoup plus tard aller dans une univ' de biologie , alors un 12 en SVT alors que j'ai toujours eu 18 ça fait mal

Corleone

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Posté le 25/11/2016 à 20h03

T'inquiète, tu as 4ans pour remonter la barre avant la fac!

Manguepassionoi

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Posté le 25/11/2016 à 20h05

corleone C'est sûr mais bon ça fait une sacré chute !

Pluenn

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Posté le 25/11/2016 à 20h17

manguepassionoi

si tu parle de la svt, tu doit toujours partir des documents: observation, déduction, interpretation
ensuite tu complete avec tes connaissances (mais tu part TOUJOURS des docs)
et tu fait une interprétation générale, ou tu doit établir un lien entre les doc

Mo56

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Posté le 25/11/2016 à 21h12

Difficile de te dire comme ça où ça coince.
Tes notes ne sont pas catastrophiques, il semble que l'EPS te fasse baisser (c'est ça la moyenne la plus basse, non?)

Pour ce qui est des cours, si 1 heure de préparation ne donne pas les résultats voulu, je te conseillerai plutôt de réfléchir à ta manière de travailler plutot que d'allonger ce temps de préparation. Je ne pense pas que ça soit "rentable" de passer des heures à travailler si au final ta méthode de travail ne correspond pas à ta mémoire ou ta façon de fonctionner.
Comment révises-tu tes contrôles ? Tu fis des fiches ? Tu refais tes exercices ? Tu lis la leçon dans ta tête ? A voix haute ?

Si le problème vient de hors-sujets, alors applique toi à bien décortiquer le sujet de contrôle avant de commencer à y répondre.
Par exemple surligne les mots clefs du sujet et dis toi que tout ce que tu racontes doit rester en lien avec ces mots clefs, d'une manière ou d'une autre.
(Ca m'avait pas mal aidée en première après un hors-sujet mémorable...)

Manguepassionoi

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Posté le 25/11/2016 à 21h46

mo56 Je réécris le cours sur ordinateur avec mes mots et j'apprends les définitions par coeur à voix haute .Après il m'arrive d'apprendre les définitions par coeur et une fois devant la copie c'est le trou noir ! Je ne suis pas stréssé lors des contrôles mais notamment sur les définitions c'est le trou !

PS : Pas bête ton truc contre les hors sujet ... Je suis préssé de l'essayer !

Corleone

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Posté le 25/11/2016 à 22h02

Je plussoie Mo56 !

Le coup du surlignage, j'avais oublié que je le faisais, aussi. C'était une bonne technique!

J'ai 30ans alors je n'ai pas connu l'ordinateur pour réviser, mais s'il y a bien une chose qui me faisait ancrer les leçons dans ma tête, c'était bien la reprise et/ou la réécriture des points importants du cours, MANUELLEMENT

1-Ca te pousse à travailler ton orthographe, sans correcteur de mots.
2-Ecrire avec un crayon fait travailler les neurones. J'ai remarqué que lorsque je tape à l'ordi, mes doigts vont automatiquement taper le mot, car je sais où vont les lettres. A l'écrit, ça n'est pas pareil. Tu dois réfléchir au mot, tu le traces.
Pour moi, écrire, c'est mémoriser.
3-Ca fait travailler ton écriture et ça fait moins mal aux yeux Surtout le soir, tu ne stimules pas ton cerveau avec l'illumination de l'écran. Il paraît que ça n'est pas très bon pour le sommeil, que de voir des écrans avant de dormir.


Je suis de l'ancienne école. Et même quand j'ai repris mes études il y a 2ans, je réécrivais manuellement certains de mes cours. Les idées sont plus claires, je trouve.

Pour les définitions, je les réécrivais, aussi. Parfois, si la définition est trop longue, il faut noter les points capitaux, retenir l'idée générale, et la définition reviendra.
Par exemple: un chat est un animal de la famille des félidés. Il possède des moustaches et des pattes avec des griffes.
Tu peux noter: Chat = félidé. Moustaches / Pattes / Griffes. En trois idées, tu peux retrouver ta définition.

Manguepassionoi

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Posté le 25/11/2016 à 22h19

corleone Hum ... I love it Je me suis fait un emploi du temps des révisions ! Comme ça je suis mieux organisé ^^

Corleone

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Posté le 25/11/2016 à 22h29

Good job

Si j'avais été aussi organisée que toi, j'aurai peut-être pas fait désespérer mes parents !

Manguepassionoi

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Posté le 25/11/2016 à 22h31

corleone T'étais si catastrophique ?

Corleone

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Posté le 25/11/2016 à 22h47

Un peu...

Je ne suis pas une intellectuelle, je suis beaucoup plus manuelle. J'aime les choses concrètes, le résultat visible, voire matériel. Et puis je suis un peu bordélique avec un poil dans la main, même si je me suis arrangée avec le fait d'être indépendante.

Réviser était pour moi une galère sans nom, surtout certaines matières qui étaient beaucoup trop abstraites, genre...à peu près toutes les matières scientifiques, sauf peut-être la pratique de la chimie ou de la bio. Mais les formules, c'était du chinois ^^ Par contre j'adorais les matières littéraires: il y avait du concret, des choses à lire, à voir.

Mon père a essayé beaucoup de méthodes pour m'aider, certaines ont plus été concluantes que d'autres.
Surtout qu'en DS, je pouvais perdre tous mes moyens en maths. Je me rappelle d'une fois, même plusieurs, où j'étais presque au bord des larmes car je ne comprenais pas la question. Pour me déstresser de la note, mon père m'a dit un jour ironiquement, que si j'avais plus de 5/20 j'étais punie...Mais ça n'a pas non plus marché


Même dans mon métier, j'ai besoin de résultats visibles, de faire des trucs avec mes mains. Autant dire que mon orientation a été une véritable partie de plaisir!

Mo56

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Posté le 25/11/2016 à 23h28

Comme Corléone, je suis d'avis que l'écriture à la main "ancre" mieux les leçons dans la tête.

Pour ma part, c'est ce qui fonctionnait pour apprendre mon vocabulaire ou mes verbes irréguliers en anglais : écrire, écrire, écrire... Bon, c'est pas une méthode très écologique hein.

Ca rentrait mieux quand je le faisais à la main que sur ordi.

Mais je pense que c'est aussi une histoire de mémoire...
(Certains ont la mémoire visuelle, d'autre auditive, d'autres encore kinesthésique.)
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