Crpe 2019

Super les filles ! La chance d'avoir pu choisir c'est chouette.
J'aurais adoré avoir un cm1

Malheureusement pour moi CE1/CE2 encore.
J'aurais aimé des CM mais surtout plus que tout j'aurais voulu un niveau simple....

Mais bon, l'école oui j'y suis allée, l'équipe m'a paru sympa, les locaux vieux et délabrés mais ça tient debout, classe pas très grande mais pas rikiki. 21 élèves a priori. Dans l'ensemble, je suis contente.

Jalouse de mes copines en cm1 mais contente ?

C'est juste qu'une année où on va éplucher toutes nos fiches de préparation je ne voulais vraiment pas de double niveau. Mais genre vraiment pas. Et même pour l'emploi du temps, le cahier journal c'est relou pour plein d'aspects... genre j'aurai la piscine pour les CE1 mais pas pour les CE2 !

Donc contente oui dans l'absolu mais blasée pour ce côté là... vraiment je trouve ça batard de laisser des doubles niveaux au PES. Je me suis déjà tapé ça cette année je voulais vraiment pas recommencer.

beabcr mais oui ! Je n'avais pas pensé à tout ce travail en double qu'on allait devoir réalisé...
Je vois la directrice et donc ma classe demain, j'en saurais donc un peu plus :)

quaroyca as-tu eu ton affectation ?

Toujours pas d'affectation pour moi ! A priori je l'aurai le 12 !

Pour ma part j'ai eu une classe de MS à La Norville. Je préfère l'élémentaire mais ça va être très bien quand même ! Je suis donc en recherche active de logement avant de partir en vacances durant la deuxième partie de juillet :)

Finalement je viens d'avoir mon affectation ! J'aurai donc une classe de CE2 pur !

quaroyca contente ?

J'aurai préféré de la maternelle et plus proche de chez moi mais oui ! Contente !

Salut les filles,

Alors ça y est, j'ai vu la directrice de l'école qui sera mon binôme l'année prochaine. Donc..... Tout est déjà prêt. Elle a réparti les matières, réalisé l'emploi du temps, elle ne travaille que sur des manuels pour toutes les matières. Elle fait que du frontal, pas de coin regroupement, quand les élèves ont fini leur travail ils doivent lire à leur table ou faire un dessin... Elle met des notes pour tout et également pour le comportement.
Breeeeef je suis DÉPITÉE et autant dire que ses méthodes sont à 1000 lieux de ce que je peux penser de l'enseignement, à 1000 lieux de ce que j'ai connu cette année... C'est difficile à encaisser pour l'instant mais j'espère qu'à terme je pourrais un peu contourner tout ça...

myriam2 Mince... peut-être qu'au fur et à mesure tu vas pouvoir arranger un peu les choses selon tes envies. Tu as quoi comme matières du coup ?

J'ai rencontré ma binôme aussi, hyper sympa. Pour le coup elle m'a laissé choisir les matières avec lesquelles je me sens le plus à l'aise pour cette première année. Elle m'a tout expliqué, je suis contente

myriam2 je comprends ta frustration. C'est très dur d'appliquer des méthodes avec lesquelles on est en désaccord.

Bonjour à toutes !

Pour celles qui sont en Essonne (et peut-être plus particulièrement rattachées à l'Université d'Evry), est-ce que vous savez quand est-ce qu'on aura le planning d'organisation concernant l'alternance ESPE/classe ? :)

pupsa96love je l'ai jusqu'à Noël si tu veux, il faut juste que je le retrouve.

Voici ce qu'on a à Evry


Semaine du 2 septembre : binôme A + binôme B.

Semaine du 9 septembre : binôme A chez un PEMF, binôme B dans la classe.

Semaine du 16 septembre : binôme B chez un PEMF, binôme A dans la classe.

Semaine du 23 et du 30 septembre : binôme B prend la classe 2 semaines, binôme A est à l'ESPE.

Semaine du 7 et du 14 octobre : binôme A prend la classe 2 semaines, binôme B est à l'ESPE.

Après les vacances de la Toussaint on repart sur du 3 semaines/3 semaines sur la période 2 avec la semaine du 16 décembre en binôme dans la classe.

PS : pour la periode 1, on décide en accord avec notre binôme qui souhaite passer en premier dans la classe.

Bonjour,
Je suis PE.
J'ai débuté il y a 11 ans PES en cours double très hétérogène, avant d'être T1 dans un quintuple.
J'ai fait des cours multiples mon cheval de bataille: plus j'en ai, plus je suis contente. J'ai eu plusieurs années du triple dans un quartier compliqué et l'an prochain, je me remonte un triple en REP+ (par choix pédagogique)/

Je vous propose des coups de pouce si vous en avez besoin. Je peux répondre aux questions relatives à la gestion de classe, la gestion du cahier journal ou des prog.

Pour ce qui est de compléter qqun qui a une approche très classique, ce n'est pas grave. L'année de stage, je n'avais pas de coin regroupement non plus, mais une classe, c'est flexible aussi géographiquement: pousser une table, on va par terre, à la limite vous fournissez quelques coussins et vous avez un regroupement. Idem pour les manuels: Quand il y en a ça permet aux brigades d'avoir un appui facile mais leur présence n'oblige pas à leur utilisation, au contraire c'est l'occasion d'en sortir.
Au-delà de méthode paraissant un peu old school, les gens ont souvent aussi une très solide expérience et peuvent être parfois très experts sur le relationnel sans avoir développé des dispositifs alternatifs. C'est important de les considérer aussi comme personnes ressources, plus on se positionne ainsi, plus on a de latitude pour essayer des choses en classe.

agentmulder en soi le multi niveau ne me dérange pas. J'étais en alternance dans une classe double niveau donc j'ai déjà expérimenté ça.

Ce qui me dérange, c'est que ça me tombe dessus (au moins) les deux années où je suis le plus surveillée, à devoir fournir toutes les préparations super détaillées... enfin pour ma part c'est ça qui me stresse dans le métier : tout ce qu'on nous demande en terme de travail (parfois pas utile). Et entre l'ESPE, le mémoire, la classe à préparer, ben avoir deux niveaux faut pas l'oublier, en termes de préparation ça représente deux fois plus de travail pour un PES. Et les profs qui nous visitent sont pas forcément très compréhensifs sur la difficulté que peut représenter la gestion d'un double niveau.

L'année dernière, j'avais déjà des CE1/CE2. Lors d'une visite, il a été écrit dans mon bilan que ça n'allait pas car mes CE2 avaient attendu 4 minutes la consigne suivante (faut savoir qu'elles avaient toujours du travail en autonomie de dispo). J'avais même pas le concours, j'étais M1 alternante, des CE1 au niveau très hétérogène.... franchement j'étais dégoûtée. Du positif était souligné globalement mais j'avais trouvé que mettre en avant un aspect négatif aussi précis compte tenu du fait que j'étais pire que débutante, c'était pas m'encourager.

Je déplore vraiment le fait que c'est cet aspect du métier qui représente une angoisse pour beaucoup de jeunes profs (autour de moi en tout cas). C'est pas les élèves, c'est pas le fait d'enseigner, c'est le fait de répondre à la demande " administrative " énorme et de devoir fournir de multiples supports de préparation ultra précis. Sans compter qu'il faudrait qu'on invente tout nous mêmes et que ce soit parfait, alors qu'en tant que jeunes profs on ferait mieux d'être encouragés à suivre des ouvrages rédigés par des professeurs autrement plus expérimentés que nous et dont on sait qu'ils correspondent aux programmes.

Heureusement, énormément de collègues sont effectivement d'un grand soutien ! Sur 3 écoles que j'ai faites, il y avait des supers collègues dans deux d'entre elles, toujours prêts à aider et à répondre aux questions. Effectivement il y a toujours à apprendre des pratiques d'autres professeurs expérimentés. Après tout, si leurs pratiques peuvent nous sembler étranges ou peu optimisées, elles ont souvent une raison d'être, née de leur expérience.