Coronavirus confinement témoignages humeur

crinsdorphee31
Merci bcp!
Donc je récupère mon poney dans une semaine... j’ai hâte (16 semaines en tout après l’opération... je les ai à l’an maison, ça fait looooooooong)

brei_zh C'est ça !

C'est comme quand tu les lances dans une activité en classe et que tu en as un qui demande "c'est noté?"

Si tu réponds non, ils ne vont pas se donner la peine de travailler sérieusement.
Si tu dis oui, ils vont se donner à fond.

mo56
je leur réponds tjs : "ça dépendra de votre implication et de votre comportement"

guimsly
mo56

Ca dépend des groupes c'est clair.

J'ai fait rendre un exam blanc au tout début du confinement à un groupe super sérieux, c'était super bien, rendu en temps et en heure, du coup, je leur ai dit que ça serait noté et que ça serait même l'examen, hop terminé, ils sont tranquilles et moi aussi. En plus, je suis sûre qu'ils n'ont pas triché, puisque c'était censé être un entraînement.

Ils sont en parallèle avec un autre groupe, moins sérieux, à qui on a demandé de rendre ce travail et que ça serait leur examen... Il a fallu leur redemander 3 fois...

guimsly Je rejette tout sur celui qui ose poser la question : "Ah, bonne idée ! Bon et bien puisque X le veut, c'est noté !"

Finalement, je ne note pas, et je crois qu'ils oublient ce que je leur ai dit sur le coup.


De toute façon, quand je vois le nombre de copies non rendues qu'il me reste sur les bras chaque années...
Quand ils sont absents à une remise de copie, peu d'entre eux pensent à me la demander à leur retour. La copie part au fond de mes pochettes et finit à la poubelle en juillet...
Ou parfois j'en ai qui me demandent des copies lors de la distribution... En oubliant qu'ils étaient absent à cette évaluation.
J'en ai déjà eu qui ont insisté et qui m'auraient limite accusée d'avoir perdu leur copie si je n'avais pas été vérifier sur Pronote comme quoi ils étaient réellement absents ce jour là.

mo56 Je fais pareil "Je n'avais pas prévu de le noter mais maintenant que X m'y fait penser, ça peut être une bonne idée !", ou alors "je déciderai à la fin de l'heure"

Et là, le regard NOIR des autres vers X

Parfois je ramasse au final, parfois non (et là : "mais madaaaame vous aviez dit que c'était noté, je me suis appliqué"). Par contre, quand je ramasse, je note (même si ça ne compte parfois que comme un bonus).

Il y a deux ans j'avais deux 6e et deux 3e...
C'était les même niveaux mais alors des groupes complètement différents !

Avec une 6e ça se passait très bien. Élèves tout choupis qui faisaient de leur mieux.
L'autre 6e c'était la cata... Ils jouaient aux gros rebels au lieu de travailler. Je passais mes cours à faire la police pour qu'ils se tiennent comme des élèves normaux.

Idem avec les 3e. Avec une classe on pouvait travailler dans une bonne ambiance détendue en plaisantant.
Avec l'autre c'était atroce. On sentait l'hostilité rien qu'à l'entrée en classe. Les élèves étaient là pour faire ch*er le prof et en faire le oins possible.



Et pourtant je faisais le même contenu dans mes cours !
(parceque souvent, quand on a des soucis avec une classe, on nous pose la question "et votre contenu? Vous faites des choses qui les intéressent?" sous entendu si on ne fait pas ce qui leur plait, c'est notre faute s'ils sont aussi atroces... Sauf qu'il n'y a pas que des choses qui plaisent à tous les élèves dans les programmes.)

mo56 Pareil, j'ai cette année 3 classes de 3e, 3 classes de 4e et 2 classes de 5e donc de quoi faire des parallèles entre les classes de même niveau, c'est fou comme un cours sur le même document, abordé de la même façon... peut se passer totalement différemment.

Je me souviens encore de l'ESPE : "un élève intéressé et occupé ne bavarde pas"

flakiss Ah les décisions de fin d'heure !


En début d'année mes élèves avaient travaillé en groupe sur des bandes annonces de film en anglais.
Chaque groupe avait une bande annonce, devait travailler sa compréhension dessus et ensuite raconter l'histoire du film à la classe.

J'avais pris des films qui se passaient à Londres, dont "Bridget Jones's Baby".

Grande question d'une classe : "Madame, vous avec vu le film? C'est qui le père?"
Je leur avais dit "je vous dit à la fin d'heure si vous êtes sages!"

Il y avait un gros casse pied dans ce groupe. Dès qu'il mouftait, es autres le reprenaient "mais tais toi sinon elle nous dit pas qui est le père!" (J'ai eu la paix !!!)

Tout ça pour que j'oublie de leur dire à tous en fin d'heure. Les derniers m'ont rappelés avant de sortir, le reste est venue me voir à la récré du lendemain pour savoir.



La collègue de la salle d'à côté avait le calme avec des 3e en leur disant "si vous bavardez trop, je spoile telle série!"

mo56 Ca m'arrive tout le temps. Les remises de contrôle par exemple, je déteste les faire en début/milieu d'heure car ça génère de l'excitation parfois dure à canaliser ensuite (pour moi du moins). Du coup, je le fais souvent pendant qu'ils écrivent la leçon ou les devoirs, à la fin de l'heure. Mais parfois (souvent?), j'oublie et il y en a toujours un à la sonnerie qui dit "madaaame les contrôles !!" "et bah... ce sera demain !"

Je reviens de chez le dentiste
Je m'attendais à le voir en cosmonaute mais non: juste charlotte et masque.

Bonjour à tous
Réception du mail de la Fede relayant le décret permettant la réouverture des centres équestres
Premier cours mercredi
On va pouvoir à nouveau râler après les clients...
Et ça va faire du bien...
De les revoir
Bon de râler aussi mais là ça fait deux mois qu’on est au point...

Bonne rentrée à tous

Cte blague...

elle existait déjà au temps de l'IUFM remarque...

guimsly J'avais raison d'avoir peur pour la crinière


C'était un sacré bonheur de le retrouver ce matin

harasstgermain