Le post des supers mamans de ca...

1) Ah non il n y pas que l école mais elle représente en nombre d heure beaucoup plus que le club de foot ou d équitation. et ça change quoi?

[i]R1) à mon sens c'est tout à fait différent de gérer ses émotions, ses réactions, ses interactions... occasionnellement que quotidiennement plusieurs heures par jour.
et comme ce que "je" recherche c'est cette gestion de soi sur le long terme ...[/i]

2) Je suis pro collectivité en général : sportive ou artistique scolaire ou autre ( si vous avez des idées).
JE ne suis pas du tout contre les activités extrascolaires...il y a tant de chose en dehors de l'école pour le coup en famille ou via différentes structures type club/ association ou autres.

3) Et oui je pense qu on se renforce en sortant du cocon familial... qui pour moi doit ABSOLUMENT être protecteur. ce n'était pas la question. Je t'ai demandé qu'est ce qui fait que tu considères que la Collectivité c'est forcément crèche et école et pourquoi tu considères que les activités que propose lolabiscotte n'en sont pas?

[i]R3) ah si ! je suis "pro" activité en tout genre...( dans une limite liée aux horaires mais c'est pas le débat)
[/i]

4)Je me place ici dans le cadre de famille équilibrée ou tout va bien.
Effectivement je reste pour la confrontation à un monde plus dur. ( avec surveillance bienveillante évidement). à l'école il n'y a par définition pas de surveillance bienveillante puisque le parent n'y est pas.

[i]R4) c'est là qu'on diffère ENORMEMENT. je ne suis pas du tout d'accord avec cette phrase ci : "il n'y a par définition pas de surveillance bienveillante puisque le parent n'y est pas."
Pour moi l'absence du parent n'est pas incompatible avec une surveillance bienveillante.
oui la crèche l'école ou le centre de loisir c'est pas toujours parfait...Mais y en a des très très bien.
on a eu une mauvaise crèche la première année dans le sens où ils n'éveillait pas assez les enfants à mon gout, on en a eu une GENIALE par la suite ( section moyen et grand pour l'ainée et section bébé pour ma deuxième).
Le centre de loisir maternel aussi a été super aussi ( le centre primaire est moins chouette).[/i]

Je crois que de confronter ( à tout âge) son propre égoïsme avec celui des autres fait progresser 1) dans le respect de l autre 2) dans le respect et la defense de soi même ( ses besoins ses envies ses convictions...)

5) Je crois vraiment que l on progresse avec des difficultés sur son chemin, et en multipliant les interactions.la vie se charge d'apporter des difficultés, qu'est ce qui peut justifier de délibérément vouloir mettre les enfants dans un environnement mauvais pour eux?

[i]R5) et à nouveau on diffère puisque je ne trouve pas que ce soit un environnement mauvais pour eux nous aurons du mal à en débattre puisqu'effectivement je pense que nos convictions profondes sont différentes.
[/i]
Pour autant je ne suis pas pour l école a 30 gamins par classe... ni adulte pour l entassement des gens que ce soit dans les transports en commun ou au bureau ... on a besoin d espace de liberté et d avoir sa bulle pour s épanouir.

6) L IEF pendant 1 an ou 2 sur une scolarité ne me choque pas et si c est dans le cadre d un projet familial c est chouette ... c est toute la scolarité qui me « dérange » pas pour moi mais pour l enfant.
tu peux expliciter ce point ?

[i]R6) j'ai des amis partis en voiture de Dubai jusqu'a un pays au milieu de l'Afrique ...6 mois de voyages incinérant avec 3 enfants( 3/6 et 9 ans), ils ont évidement pas scolarisé leurs enfants cette année là.
De retour en France les enfants ont repris le rythme scolaire normal sans difficulté particulière et avec des souvenirs pleins la tête. et je pense que leur périple leur aura fait découvrir des tas de chose que beaucoup d'enfants / et même d'adulte ne connaissent pas.[/i]
[i]en revanche de mon point de vue c'est bien occasionnellement sur une scolarité mais pas toute la scolarité.
Nos enfants ne nous appartiennent pas et nous devons leur permettre de quitter le cocon ( pour mieux y revenir enfant, pour le critiquer ado, pour s'en éloigner adulte puis y revenir ...) [/i]
et oui mes enfants ont été en collectivité des 3,5 mois pour l'année et 7 mois pour la deuxième, ce qui est tôt( avec le recul 3,5 mois c'est trop tôt) . mais je suis vraiment pour à partir de 18 mois et complètement pour au de la de 3 ans ( avec des soirées des we des vacances etc. en famille évidement).

( à une autre époque ( il y a 60 ans) ma mère enfant et ses frères et soeurs étaient pensionnaires toute l'année scolaire et en colonie de vacances les 2 mois d'été et pas tous au même endroit ( fratrie séparée) -> je suis absolument contre .)

et tu en conclues quoi?

pour la maternelle, y a pas à flipper de l'IEF je trouve ! Je suis rentrée à l'école en grande section, ma soeur en CP (nous avons 12 ans d'écart, moi j'avais 4 grands frères et s?urs mais ma soeur était l'aînée).

Les enfants y apprennent des choses, ça n'est pas inutile, bien sûr, mais dans une famille ou les deux parents parlent correctement français et n'ignorent pas leur enfant toute la journée, lui parlent, y a aucune raison qu'il ne rentre pas en CP avec tout ce qu'il faut pour réussir à l'école d'un point de vue des apprentissages... l'essentiel de la maternelle c'est le langage. Ce passage est surtout indispensable aux enfants chez qui on ne parle pas français, dont la culture familiale est très éloignée de la culture scolaire, éventuellement des parents avec un très faible niveau d'instruction (qui ne savent eux même pas lire ni écrire par exemple). Mais la maternelle vise surtout à ça, disons d'un point de vue d'apprentissage et d'un point de vue social : développer le langage et " entraîner " l'enfant à devenir élève (c'est un pré-élève en maternelle, on attendra vraiment de lui qu'il tienne son rôle d'élève à partir de l'élémentaire). Ce sont ces enjeux là qui sont la priorité en maternelle. Si l'enfant entre 3 et 6 ans est sollicité au niveau du langage, de la compréhension, et sollicite quotidiennement par ses parents dans la simple vie de tous les jours dans différents domaines (la nature, la cuisine, le sport, les tâches de la maison, l'entretien des animaux, les courses...) il peut arriver en CP avec des acquis plus solides que certains petits élèves de maternelle qui ont fait leurs 3 ans !

La maternelle, c'est bien, mais selon les parents et le milieu social, ce n'est pas forcément une chance supplémentaire de " réussir ". Dans une famille comme la mienne, par exemple, que j'aille en maternelle ou pas, sociologiquement, il était clair que la scolarité ne ferait pas l'objet de difficultés particulières.