Le post des supers mamans de ca...

looloutte

Comment tu fais pour la cantine avec son éviction ?

Tu peux en dire un peu plus sur les relations sociales ?

On a toujours trouvé Robin en décalage, pas comme les autres. Depuis sa naissance, je sens qu'il n'est pas "comme tout le monde", notre médecin l'avait envoyé faire des bilans au CAMPS l'été dernier, après 10mois de bilan, suivi, professionnels différents tout est bon, tout est ok. Il en ressort malgré tout son hypersensibilité et on garde dans un coin de notre tête le côté haut potentiel intellectuel.
L'entrée à l'école la métamorphosé, mais la relation aux autres étaient délicat jusqu'à là autrement

looloutte J'ai eu moins de soucis car Samuel est mon 2e et non l'aîné. Autant parfois il va coller son frère et l'obliger à jouer avec lui, autant parfois il le vire pour jouer tranquillement tout seul.
Léo est vraiment un enfant gentil qui essaie de faciliter la vie de son petit frère (ils ont 3 ans et demi de différence).

Nous voulions un 3e assez rapidement mais du coup pour diverses raisons, dont la capacité de Samuel à me partager, nous avons attendu qu'il soit plus grand et plus maître de ses émotions. (Bientôt j'espère)

A l'école Samuel ne joue quasi pas avec les autres enfants, il préfère jouer avec lui-même. Idem lorsque nous sommes avec nos amis et leurs enfants. Après il semble heureux et c'est le principal mais nous appréhendons un peu le CP à la rentrée.

Je lis vos témoignages les filles concernant vos enfants. Ca a tjs été une réelle source d'angoisse pour moi ce que vous décrivez et je regarde avec beaucoup de tendresses et d'admirations la zénitude et la pondération que vous mettez dans la gestion de vos petits bouts "pas comme les autres" pour reprendre l'expression de tycoyotte.

Ca a tjs été une inquiétude que Jeanne puisse sortir des normes. Ca parle de moi, de mon histoire, de ce besoin absolue qu'on m'aime et d'appartenir au sens général du terme, de ne pas être à l'écart, de m'adapter. Donc l'idée que ma fille puisse sortir de ces standards c'est une vraie source de flippe pour moi, que je maîtrise difficilement. Et ça vaut même pour ce qui pourrait être des atouts dans la vie comme l'intelligence, la sensibilité... etc. Je ne lui souhaite pas d'être hyper intelligente, d'être hyper sensible. C'était des trucs qui me faisaient vraiment réagir quand ma mère disait de Jeanne qu'elle était "hypersensible", outre le fait que c'était un diagnostic totalement débile puisque j'entends ça depuis qu'elle est bébé de la part de ma mère et qu'à mon sens, hors angoisses personnelles, c'est juste absolument faux.

Tjs est-il que la maîtresse a pointé deux difficultés pour Jeanne qui me mettent la rate au court bouillon alors que rationnellement c'est pas grand chose mais moi ça appuie sur ma peur de sortir de la norme:

- Pb de graphisme, genre Jeanne et la motricité fine ça fait deux. C'est relativement difficile pour elle de faire des collages avec des gommettes, elle en fout partout, faire des traits, des lignes, c'est difficile. C'est à la fois un pb de précision et de force. Je me demande quel bilan je pourrais faire, auprès d'un psychomotricien par exemple, ou ce que j'ai éventuellement loupé en ne lui faisant pas faire des jeux adaptés qui auraient pu développer cette motricité. Enfin en gros je m'interroge. La maîtresse pointait du doigt qu'elle gardait un oeil sur deux enfants de classe sur cette question, Jeanne et un autre, ce qui m'angoisse au plus haut point.

- La maîtresse m'a demandé de faire un bilan ORL pour Jeanne car parfois elle n'écoute ou n'entend pas les consignes données. Le truc qui m'a fait totalement flipper. Rdv le 4 juillet.

lanamour Je comprends que ca t'inquiète et que ca te pose question, je pense que c'est parfaitement légitime. De ton coté, tu as constaté les même choses ou pas du tout? Gros

lanamour tu peux faire un bilan ergothérapie pour le graphisme, c'est ce que font Gianni et Olivia. Ils ont tous les deux un suivi. Si tu ne trouves pas d'ergo, tu peux voir avec un psychomotricien, il peut corrigé également, on avait eu le soucis avec Gianni pas de place chez l'ergo c'est le psychomotricien qui a commencé et maintenant il a les deux mais bon lui c'est un niveau bien supérieur, il est autiste avec une hypotonie importante des membres inférieurs et des mains. Il rentre en cp, il ne peut toujours pas écrire, l'ergo lui apprend grâce à une tablette et il se débrouille plutôt bien

lanamour c'est peut être déjà fait mais une copine sa fille avait des problèmes de graphismes ils ont conseillé l'ophtalmologue (alors que contrôle un an avant) et entre temps sa vue avait évolué dans le mauvais sens et elle a maintenant des lunettes et rattrape son "retard"

lanamour

Coucou

Je viens juste de lire ton message.

Je trouve que les premières années à l'école ne sont pas faciles pour les petits, cela demande beaucoup d'adaptation et l'école " traditionnelle " n'est pas encore au point selon moi, pour faire en sorte que tous les enfants réussisse.
Tout est fait pour un " standard " auquel au final peu d'enfants appartiennent, et si certains s'y font rapidement, ce n'est pas le cas de tous.

Et en plus, quand les instituteurs pointent des " problèmes " du doigt comme cela, normal de s'inquiéter en temps que parent...

Après, je ne sais pas si ça peut te rassurer, mais mon fils et d'autres de sa classe en maternelle ont eu des moment d'accompagnement (a raison de 30 min une ou 2 fois par semaine) pour améliorer certaines choses.
Par exemple mon fils a eu du mal avec l'apprentissage de l'alphabet, ainsi que la découpe aux ciseaux (il est gaucher).

Tout est rentré dans l'ordre, c'était simplement des points pour lesquels il avait besoin de + d'encadrement que l'encadrement classique pour pouvoir réussir.

Concernant le dernier point, cela peut en effet être un problème orl, mais également de concentration.
Et les problèmes de concentration ne sont forcément dans la case "TDA ". C'est d'ailleurs plus souvent un soucis autre (maturité de l'enfant, fatigue, etc).

Mais je comprends parfaitement tes inquiétudes, pour les avoir vécues.

Merci les filles pour vos petits mots!

Je sais que je suis parfaitement irrationnelle. Jeanne a des compétences sociales de dingue qu'elle a beaucoup développé ces derniers mois. C'est le petit clown de la classe. Elle a plein plein d'amis. Elle a un langage ultra développé depuis très tôt. Elle parle ultra bien. Elle est drôle comme tout, elle retient tout, elle a tjs des bons mots où elle te laisse sur le cul par une réflexion que t'as juste pas du tout vu venir.

loraline16 Nous n'avons absolument rien remarqué. Elle dessine mal, mais bon rien de bien spectaculaire pour une petite fille de 3 ans et demi. J'ai pas de référentiel, je ne sais pas quels sont les attendus à son âge, mais rien ne m'a choqué sur le sujet du graphisme. Pour l'ouïe, franchement rien du tout. Elle n'aime aps les bruits forts, genre les appareils d'électroménager la dérange, elle dit elle même que ça lui "casse les oreilles". Je n'ai jamais eu le sentiment qu'elle n'entendait pas, en revanche quand elle est concentrée sur un truc il faut attirer son attention pour qu'elle écoute, genre quand elle écoute une histoire avec sa lunii. Mais je suis un peu comme ça aussi, quand je suis hyper concentrée, tu peux me parler je ne sais même pas que tu me parles.

C'est ça qui est très surprenant pour moi: je ne constate aucune difficulté à aucun égard, ni en terme de motricité, fine ou pas, ni en terme d'audition. Enfin pour moi tout roule. D'où ma surprise quand elle m'en a parlé.

lasnia L'ophtalmo c'est en effet ce que me recommandait Laurie. Ca pourrait être une piste à explorer. Ca ne mange pas de pain en effet de faire un bilan à l'instant T. Au moins ça donne un point de repère pour l'avenir même si c'est pas ça. Le seul problème va être le délai d'attente qui va se compter en mois ici.

Paris me manque pour ça, t'as un rendez-vous avec un spécialiste en quelques jours.

mandolyne J'ai appelé une psychomotricienne absolument adorable qui m'a surtout dit de ne rien faire à ce stade. Qu'elle était trop petite pour que les difficultés décrites puissent être considérées comme des difficultés. Elle a eu la gentillesse de me proposer quelques petits trucs à faire à la maison, notamment développer l'autonomie, mais elle m'a proposé d'attendre la fin de l'année et de faire un point à ce moment là.

manana Je t'avoue que sur le coup ça m'a grave saoulée les propos de la maîtresse parce que perso je ne les vois pas les difficultés donc j'avais l'impression qu'on me balançait un truc totalement flippant alors même que à mes yeux il n'y avait aucune difficulté.

D'autant que c'est à mon mari qu'elle a fait cette remarque sur l'ouïe et lui a dit également qu'il y avait un pb de comportement. Mon mari m'a traduit ça avec le terme "pénible" genre Jeanne était pénible à l'école. Phrase prononcé à 16h31, à 16h40 j'avais pris rendez-vous avec l'ORL et à 16h45 j'avais rendez-vous avec la maîtresse pour la semaine suivante.

Une fois le débrief fait avec la maitresse, en fait elle n'a pas utilisé le mot pénible mais chipie. Rien de bien fou, elle me dit que jusque là Jeanne était très réservée (description faite par la maitresse en mars dernier qui m'avait laissé sur le cul) et que maintenant c'est une petite chipie pleine de vie avec plein de copains, qui parle, rigole, crie, s'amuse. Donc plus proche de ce qu'elle est à la maison! Mais qu'elle n'est en aucun cas pénible, mais juste parfois il faut un peu recadrer.

Mais tu as raison, l'école a beaucoup d'attendus à l'égard de nos enfants, et ils n'y collent pas nécessairement, d'autant que les apprentissages ne se font pas de manière linéaire.

lololabiscotte m'a bien fait redescendre en soulignant que bon si le graphisme c'est pas son fort, bah en fait on s'en cogne. Elle va apprendre à écrire comme les autres hein, mais peut être qu'elle écrira pas génial en terme de graphisme et qu'on fond qui en a quelque chose à foutre?! Moi perso j'en ai rien à foutre que ses cahiers soient immaculés.

lanamour leane a été en avance sur beaucoup de chose en revanche elle dessine super mal lol les traits droit et les cercles sont ses amis pour l'instant aha elle a 4 ans et demi bientôt pour rappel. Parfois ça me stresse mais je me rappel à l'ordre disons. La maîtresse trouve ça tout à fait ok et pas inquiétant vu son avance sur le reste, en gros elle me dit que Léane se débloquera. On verra mais je peux un peu comprendre cette peur irrationnelle qu'elle ai déjà un " retard " sur quelque chose. Tu n'as pas envie que ton enfant ai déjà une lacune en PS quoi aha mais au fond c'est sûrement très normal et au moins tu es au courant donc tu peux te rassurer auprès d'un spécialiste si besoin:)

lanamour si déjà toi, tu ne vois pas de problème c'est déjà un bon point (moi je crie partout depuis pratiquement la naissance d'Olivia qu'il y a un pb et on me dit que je vois des autistes partout, que je suis folle et maintenant on me dit que effectivement peut être que...)
Fallait le dire tout de suite que c'était le papa qui avait parlé avec la maîtresse en premier, combien de fois je suis montée au créneau pour des petits rien juste pour un problème de retransmission... A ce demander si ils ont bien toutes les lumières allumées la haut!

lanamour ta fille fera peut-être médecin...

En attendant, on m'avait dit que ce type de jouet aidait les enfants pour apprendre à manipuler les crayons avec précision

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elicendi C'est exactement ce que je me suis dit!

On a le jeu haba mais aucun succès à ce stade!

lanamour alors sache que pour les enfants, les opthalmo ont des délais très court. Une copine a pu avoir rdv sous un mois alors que les adultes c'est 6 mois minimum. Essaies et insistes en expliquant le problème.

lanamour Coucou, je reconnais exactement ma Juliette dans la description que tu fais de Jeanne (je n'entends rien quand je suis concentrée, j'ai parlé tôt et très bien, je suis pleine de vie, graphisme pas ouf...) et je n'y vois vraiment rien d'inquiétant. On ne peut pas tout développer en même temps !

Alors faire des vérifications oui, je pense que je le ferais aussi, car comme toi j'ai une angoisse que ma fille rentre bien dans les normes etc (et du coup je pense que ça aurait été une sacrée leçon de vie si j'avais eu un enfant avec des singularités marquées !) mais à leur âge tout peut tellement évoluer, surtout que comme tu dis elle a des compétences sociales et langagières très développées !

lanamour Ta description de Jeanne me fait beaucoup penser à Lucie : langage hyper riche, qui s'est développé très tôt, interactions sociales +++, retient tout dans le moindre détail, utilise des mots et expressions qui épatent toujours, etc.
Et... Le graphisme et la motricité fine d'une manière générale c'était vraiment pas ça! Ça me mettait d'ailleurs pas mal la pression quand on était en IEF.
Jusqu'à ce qu'elle y trouve un intérêt pour elle, pas juste parce qu'on lui demandait de faire des vagues, coller des gommettes dans un cercle ou dessiner sans déborder! Et c'est à partir de là que ça s'est débloqué.
Je pense que tous les enfants ne développent pas les mêmes capacités au même moment! Et qu'ils ne peuvent pas tout explorer à fond en même temps.