Le post des supers mamans de ca...

elicendi je plussoie ce que tu dis. Olivia semblait faire des trucs dingues pour son âge (première phrase complète, en situation, parfaitement articulée à 18 mois).
Honnêtement là à bientôt 7 ans, oui elle est hyper à l'aise niveau scolaire et avec les enfants+ âgés mais je n'ai pas du tout le sentiment qu'elle soit "différente" ou neuro divergente (et pourtant mon frère a été diagnostiqué hpi, mon père a de gros gros traits TSA de mon point de vue).
Je pense qu'il y a quand même aujourd'hui ce truc où les parents se questionnent de la normalité de leur enfant et où on oublie que les acquisitions ne sont absolument pas linéaires et que parfois oui il y en a + visibles/+ spectaculaires.

Deuxième exemple : pour le coup Zola a été longue a débloqué le langage mais avant 2 ans elle était capable d'imaginer et jouer pendant des heures (vraiment hein) toute seule avec des petits personnages ! Franchement je trouve ça aussi fou qu'olivia qui n'est rentrée dans ce type de jeux que vers 5 ans comme la fille de Melye haha !

leolette je te remercie de m'avoir répondu et éclairée et je me permets de te rappeler que je ne remets nullement en doute ce que tu dis désolée si j'en ai eu l'air.

totox je rejoins melye j'avais commencé un message hier et j'ai été interrompue mais avant d'avoir de l'imaginaire " spontané " dans une situation de ce type, les enfants passent par une phase très premier degré. Mon fils fait ça aussi et commence depuis quelques temps à raconter des trucs inventés, de lui même, avec ses jouets. C'est plus facile de faire ça que de sauter dans une situation imaginaire créée par quelqu'un d'autre.

Je rejoins lololabiscotte sur la linéarité des apprentissages. Elise a toujours été plutôt "en avance" dans les apprentissages et jugée bien éveillée par son entourage, elle marchait à 1an, à 2ans tu pouvais avoir une conversation avec elle sans problème, elle avait une bonne motricité fine etc.
Pour autant je remarque que petit à petit, à bientôt 4ans l'écart qu'il pouvait y avoir avec d'autres enfants devient moins visible, ils finissent tous par se rattraper plus ou moins.
Alors peut-être qu'elle sera toujours plus à l'aise que d'autres dans les apprentissages scolaires, mais autant des fois bébé y'a certains trucs qui me laissaient perplexe, autant maintenant je la trouve plutôt bien "dans le moule", elle est peut-être un peu plus sensible que la moyenne mais rien d'anormal à mon sens.

beabcr et melye nous sommes d'accord pour l'anecdote de l'imaginaire mais c'est 1 parmi d'autres et clairement les autres sont " anormales " pour un enfant de son age.

Par contre justement et c'était le sens de mon propos initial, je précise que la mienne n'est pour moi pas à étiqueter comme Hyper, Trouble ou quoi.. elle est intelligente et en avance sur ce qu'on peut attendre d'un enfant de son age mais je n'y vois pas de trouble quelconque au travers de mes anecdotes et je la reconnais dans celles de Leolette. C'est juste factuel en fait.
Le seul vrai point d'attention pour nous c'est qu'on essaye de bien rester factuels et de lui donner de vraies réponses a ses questions parce qu'elle se perd dans le second degré ou les réponses inexactes qu elle retient.
Pour moi justement ces anecdotes ne sont que des anecdotes et ne reflètent pas en elles meme d'un quelconque trouble en l'état.

Je n'ai aucun problème avec ma fille et je n'ai aucune envie de lui en attribuer pour la mode! Par contre, Je sais juste qu elle a des traits de caractère bien relou dans lesquels je me reconnais et je me plains d'avance de son adolescence

totox j'entends ce que tu dis, mais si tu l'as faite voir par des pros et que tu en parles aussi souvent c'est bien qu'il y a tout de même quelque chose en jeu, peut être inconsciemment ? d'où le fait qu'on (je, en fait, je ne peux parler que pour moi) te fasse remarquer ce qui est parfaitement " normal ".

Je pense que je vais être maladroite mais j'ai pas beaucoup dormi. Je ne critique rien encore une fois ce sont des interrogations.

Je dis ça car dans la même lignée que mon questionnement à Leolette, dans ma famille ce genre de choses est considéré comme normal. Pas forcément tout ce que vous dites chacune chez une seule personne mais la majorité chez un peu tout le monde et une ou deux personnes +++. Je reconnais mon fils dans les exemples que tu décris pour ta fille et ça n'est pas plus un sujet de discussion que le fait qu'il soit brun. On ne le fait pas tester, on n'en parle pas au pédiatre, tout comme on ne l'a pas fait pour mon plus grand neveu qui est tout aussi vif d'esprit et intelligent (mon fils a cependant une mémoire qui sort du lot, il l'a héritée de ma mère!)

Tout comme mes parents ne l'ont pas fait pour mes frères et s?urs. Chez nous, nous considérons que ce sont des enfants intelligents, oui, mais d'une intelligence lambda. Ce ne sont pas des génies à nos yeux pour ça et ça ne nous a jamais alertés. Ceux qui ne se démarquent pas de cette manière sont simplement jugés plus simplets on va dire. Ce qui ne leur enlève pas de capacités scolaires ou autres par exemple ils sont tous bons à l'école.

Et je m'interroge justement à travers vos écrits sur ce qui fait placer le curseur dans " hors normes "/ " problématique " " justifiant d'être détecté ". A mon sens, s'il n'y a pas de questionnements annexes, de besoins particuliers, ce n'est pas la peine de creuser. Mais je me dis aussi que peut être certaines personnes que je connais seraient peut être différentes aujourd'hui si on les avait " étiquetées " justement avec ce que ça peut offrir comme prise en charge/développement de l'estime de soi et des autres, etc. (Si on considère que ces personnes s'inscrivent clairement dans les profils HPI, parfois TSA et/ou TDAH).

Je m'interroge sur la pertinence d'un diagnostic quand il est motivé par rien du tout, et je m'interroge aussi sur les conséquences d'un non diagnostic quand on passe à côté de ce qui devrait le motiver (je pense plutôt à des adultes de ma famille dans ce cadre la).

Bref, je vous lis attentivement, j'essaie de vous comprendre, de faire le tri et de déconstruire mes propres pré-notions sur le sujet et j'espère ne froisser personne c'est une discussion au long cours chez moi avec mon mari, notamment la dénomination HPI. Nous sommes en perpétuel débat à ce sujet bien que sur certains points nous soyons d'accord. Pour mon mari, HPI ça n'existe pas. Je ne suis pas d'accord avec ça et pourtant ce que je dis au dessus va dans ce sens. C'est un sujet complexe d'autant plus que je trouve autant d'expériences et de profils que d'individus concernés, quand j'ai l'occasion d'en discuter.

beabcr elle a été vue uniquement pour motiver une demande de dérogation liée a la carte scolaire. Aucun diagnostic medical n'a été posé puisqu'il n'y a aucun soucis. Nous voulions juste qu'elle ait accès a une classe multi niveaux.

Je suis foncièrement opposée aux évaluations et étiquetages en tous genre mais le fait est que ma fille aujourd'hui commence a aborder la lecture et est en mesure de faire des puzzles d'un nombre de pieces qui correspond classiquement a ce qu'on attend d'un enfant qui a 2ans de plus. C'est juste un fait. Je n'en fait rien de plus si ce n'est que je fais attention a ce que je lui dit pour ne pas générer d'incompréhension ou de quiproquo parce qu elle enregistre tout, tout de suite.

koskinelle les chaussures de chouquinette sont toutes achetées d'occas. Sur ces pointures, on trouve en excellent état et sur du souple, pas de souci

totox d'accord. Tu sais quand tu inscris ton enfant à l'école, tu rencontres le directeur et il " évalue " rapidement ton enfant (édit: de façon informelle au travers de l'entretien). Ça les aide à savoir, quand ces classes existent, s'il sera mieux en PS, Ps-MS, PS-GS.. enfin c'est longtemps avant la rentrée donc pas toujours pertinent mais on fait comme on peut ! Autrement ta fille aurait été en PS pure? Après rien ne garantit la répartition que fera l'équipe.

Pour les âges des puzzles, j'ai ri car dans ce cas là soeur et ma mère ont visiblement l'intelligence d'enfants de moins de 5 ans

beabcr Sur ce sujet je peux te donner l'exemple de mon frère diag HPI à l'âge de 7 ans. Il était en grosse difficulté au niveau scolaire, avec un prof pas hyper diplomate (le genre qu'on veut pas à priori pour nos enfants, mais bon on parle d'un truc début 2000). Ma mère a consulté psy, mdph &co. Toutes les semaines il était suivi dans un cadre fixé par l'école (bref de bonne volonté, et l'envie d'aider son gosse à se sentir bien à l'école). Ils lui ont fait passé les test de QI &co je ne peux pas en dire plus sur le contenu ou qui l'a fait faire. Je peux juste parler de la conséquence : mon frère a grandi avec la certitude qu'il était différent des autres et surtout plus intelligent. Le résultat c'est plutôt qu'aujourd'hui il a beaucoup de mal à s'insérer sur le marché du travail et qu'il a été longtemps addict aux drogues.
Alors clairement ici on est plutôt partisans de : s'il n'y a pas de grosse douleur, on laisse tranquille !

lololabiscotte navrée de lire ces difficultés avec ton frère ! Mais du coup, avec le recul, à ton avis, qu'aurait il fallu faire ? Tu penses que finalement en tombant pas sur cette prof la, ça aurait pu juste couler " normalement "?

beabcr non je pense qu'il aurait été en difficulté mais pas autant, enfin ça a pris une ampleur de dingue et impacté la vie familiale+++. Je ne sais pas si c'est le prof, le discours tenu par les psy &co/mes parents ?, lui...
C'est quand même compliqué de le savoir !

beabcr et bien c'est justement cette évaluation que nous avons anticipé en off et le corps enseignant qui nous a conseillé de demander une autre ecole que celle dans laquelle elle devait aller car il n'y a pas de multi niveaux.

La visite de l'école est en avril et la demande de dérogation étant entre 2 comcom ca n'aurait pas suffit.
Ici on a pas moultes écoles alors plus on s'y prend tot et mieux c'est.

Si on obtient l'école cible elle rentera dans une toute petite ecole en terme d'effectifs dans laquelle ils sont tous mélangés.

totox mais du coup à quelle occasion avez vous été en contact avec l'école et sur quelle base les enseignants vous ont ils suggère ça si c'était avant l'entretien ?

Dans tous les cas la logique veut qu'on s'occupe de la dérogation au préalable c'est sur. Pas la peine de devoir passer par deux inscriptions. Autant que la première soit la bonne.

lololabiscotte c'est vrai, dur de savoir. On ne peut que supposer. J'observe aussi dans mon entourage quelqu'un dont tout le monde a toujours vanté l'intelligence et finalement ça a été franchement délétère pour lui.

beabcr bah parce que une des enseignantes est notre voisine et que le directeur nous le côtoyons régulièrement a titre privé !

C'est hyper complexe de juger un enfant aussi jeune. Ils ont tous des prédispositions et je prends le mien qui adore tout ce qui est physique mais ne s'intéresse pas du tout à ce qui est intellectuel. Pourtant je pense pas qu'il soit plus bête qu'un autre, ni qu'il soit hpi du sport (pourquoi pas d'abord hein ).

Tout ça pour dire que je vois entre lui et ses deux copines qui ont respectivement quinze jours de plus et trois mois il y a un monde.

La plus vieille sait compter et remettre les chiffres dans l'ordre. Elle connaît quasiment son alphabet et elle n'a pas trois ans. Par contre niveau sport c'est pas encore son truc. Et je tiens au encore car à cet âge tout peut changer !!

Son autre copine s'intéresse à tout et est assez homogène.

Et on a Charles qui est à fond sport. Il est à deux doigts de savoir nager, il sait quasiment faire du vélo, il a un équilibre de fou etc etc...

Tout ça a encore le temps de changer et je pense sincèrement qu'il faut leur laisser le temps sans pression et surtout sans étiquette. Ils en auront bien assez tout au long de l'enfance...