Le post des profs !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Moi aujourd'hui ils m'ont fatiguée. Mes 3è "relous" ont été à la hauteur de leur réputation: ils s'insultent, ils parlent à voix haute plus fort que moi, ils font pas leur travail... Même mes 3è "mignons" ont été un peu pénibles, on va dire que c'est parce que c'était l'après-midi et bientôt le week end. Résultat, j'ai la voix complètement cassée. J'ai pourtant pas crié, mais parlé plus haut que d'habitude.
Mais bon, mes 6è sont encore sages comme des images, et puis j'aime bien ces grands crétins de 3è. Je suis un peu triste de les laisser dans une semaine. Mon remplacement se terminer le 1er octobre et je ne sais pas où je vais aller ensuite... Re: les galères du TZR...

eglantine41 a écrit le 21/09/2012 à 22h01: Mon remplacement se terminer le 1er octobre et je ne sais pas où je vais aller ensuite... Re: les galères du TZR...

Ah bah moi surprise, j'étais attendue lundi 24 à Chaumont (hors-zone, 72 km de mon RAD/logement, vu que j'habite tout près, le tout sans ordre de mission). Finalement : "non, laissez tomber"... Mais c'est que partie remise, j'ai l'impression.

Pourtant, j'ai deux AFA et je croyais couper à ça en passant à 16h de service dès le 1er décembre. Naïve que je suis !

tamis a écrit le 19/09/2012 à 21h22: Salut les profs ! J'ai lu votre post dans son intégralité, que j'ai, en tant qu'élève de seconde trouvé très intéressant. J'aimerai vous faire part de mon point de vue en ce qui concerne les classes "molles". Bien que j'adore les langues, il m'est déjà arriver, je l'avoue de passer l'heure à rêvasser dans mon coin, en attendant impatiemment la sonnerie. Se trouver sur une chaise, contraint de suivre un cours pour lequel nous n'éprouvons qu'un ennui considérable peut être frustrant. Surtout que cette année, j'ai un prof d'anglais un-peut-plus soporifique ... Il suit une méthode pour professeur qui correspond à notre manuel, et je parie qu'il découvre son cours en même tant que nous ... Mais je m'égare... revenons en au sujet. Déjà, peut-être serait-il nécessaire de rappeler aux élèves l'importance des langues étrangères. Ensuite, il faudrait qu'ils se sentent concernés par le cours. Sur ce point, le choix des sujets est important. Si pour une même leçon, tu trouves plusieurs sujets, pourquoi ne pas leur faire choisir ? Bien que les votes ne soient jamais unanimes, si au moins quelques élèves s’intéressent au sujet, le cours ne sera que plus dynamique. J'ai également remarqué que les profs qui captivent leurs élèves utilisent toujours l'humour et l'auto-dérision. Rien de tel qu'un bon fou rire entre prof et élèves pour détendre l’atmosphère et "décoincer" ceux qui n'osent pas prendre la parole. Néanmoins, réussir à amuser une classe n'est pas simple, je vous l'accorde. Enfin, certains professeurs de langue mettent en place un système de point de participation. Une participation = 1 ou 2, 3 points ...selon l'intervention. La note finale est attribuée en fonction du plus grand nombre de bâton. Cette méthode peut encourager puisqu'elle permet à l'élève d'obtenir relativement facilement une bonne note. De plus, cette note est justifiée, c'est en quelque sorte l'élève qui se l'attribue, ce qui peut l'aider à s'impliquer dans la matière. Pour le moment, je n'ai pas d'autres conseils en tête, mais si des idées me viennent, je vous en ferai part. Bon, sur ce, moi je vais me reposer, je ne tiens pas à ressembler à un zombie demain matin ! Bonne nuit à vous tous.

Moi qui est eu pendant 2ans, eu une prof danglais qui fesait un système a point pour la participation, (jesuisen4ème) je n'aime vraiment pas ce système....

exemple: j'avais 7croix au 1er trimestre... j'avais 7/20
j'avais 15 croix au 2ème trimestre...j'avais 9/20
En plus, nous navions pas souvent loccasion de participer ou alors c'était toujours les mêmes, ceux qui parlent sans lever la main, qui prennent la parole etc.... a ben alors là, eux, ils avait 20/20!!!!! $

BREF j'ai toujours détesté cette prof a cause de ça.....

ritarico a écrit le 22/09/2012 à 08h42: Moi qui est eu pendant 2ans, eu une prof danglais qui fesait un système a point pour la participation, (jesuisen4ème) je n'aime vraiment pas ce système.... exemple: j'avais 7croix au 1er trimestre... j'avais 7/20 j'avais 15 croix au 2ème trimestre...j'avais 9/20 En plus, nous navions pas souvent loccasion de participer ou alors c'était toujours les mêmes, ceux qui parlent sans lever la main, qui prennent la parole etc.... a ben alors là, eux, ils avait 20/20!!!!! $ BREF j'ai toujours détesté cette prof a cause de ça.....

Nous, dans tous les cours, on a une note qui va de -2 à 2.

- 2 : Elève perturbateur
-1 : Elève relativement perturbateur
0 : Elève quelconque
1 : Elève qui participe
2 : Elève qui participe très bien

Et ben je dois dire que ça ou rien, ça reviendrait au même

Questions aux élèves (c'est cool de vous avoir ici ) : est-ce que vous avez déjà eu des profs qui mettaient des notes "globales" pour le comportement, la participation... etc ?

Parce que je voudrais essayer cela, une "note de sérieux", comptant dans la moyenne (coeff. 1 ou 2) et qui comporterait plusieurs critères :

- bavardages
- travail donné à la maison fait correctement
- participation
...

La note serait de 20/20 pour tout le monde et baisserait en fonctions des manquements de l'élève.

Et ce que cela vous aurait motivés pour mieux vous comporter et plus participer ?

frenchdistrict a écrit le 22/09/2012 à 09h13: Questions aux élèves (c'est cool de vous avoir ici ) : est-ce que vous avez déjà eu des profs qui mettaient des notes "globales" pour le comportement, la participation... etc ? Parce que je voudrais essayer cela, une "note de sérieux", comptant dans la moyenne (coeff. 1 ou 2) et qui comporterait plusieurs critères : - bavardages - travail donné à la maison fait correctement - participation ... La note serait de 20/20 pour tout le monde et baisserait en fonctions des manquements de l'élève. Et ce que cela vous aurait motivés pour mieux vous comporter et plus participer ?

Je ne sais pas ...

Je me mets à la place d'une de mes amie qui est d'une très grande timidité et qui a toujours préféré avoir 5/20 à l'oral - la note la plus basse pour les élèves qui ne levaient jamais la main en cours d'Anglais en 4ème - plutôt que de parler. Pourtant, elle était moyenne/bonne ... !

Idem pour le travail à la maison, j'avoue que j'ai toujours détesté les devoirs à la maison (franchement, quand on met parfois 1h45 pour rentrer chez soi et qu'après on a du sport, on a vraiment autre chose à faire) donc je passais maximum 5mn par jour sur mes "devoirs" en Terminal. J'aurai certainement été très mal noté donc, pourtant j'ai eu mon bac mention Bien, les prof' m'aimaient bien et j'étais en général une bonne élève qui tirait la classe vers le haut.

En revanche, je suis pour du côté des bavardages ! Car là, ça ne pénalise pas seulement l'élève, mais également la classe ! Les bavards m'agaçaient terriblement !! Et les prof' laissent souvent faire pour ne faire cours qu'aux deux premiers rangs (c'est ce qui s'est passé pour ma Term', en pas mal de cours).
Alors je suis d'accord pour la note sur les bavardages !


Pour la participation, ma prof' de PC en 2nde le faisait. Qu'est-ce qu'elle nous faisait marrer avec sa drôle de voix "Bidule ! Un malus !" ! Mais elle était spéciale, elle ne nous regardait jamais dans les yeux. Bref', pour le coup, ça n'avait pas trop marché, même si ça motive de toute façon.
Mais les élèves timides ne tenteront pas leur chance de toute façon, c'est clair !

frenchdistrict a écrit le 22/09/2012 à 09h13: Questions aux élèves (c'est cool de vous avoir ici ) : est-ce que vous avez déjà eu des profs qui mettaient des notes "globales" pour le comportement, la participation... etc ? Parce que je voudrais essayer cela, une "note de sérieux", comptant dans la moyenne (coeff. 1 ou 2) et qui comporterait plusieurs critères : - bavardages - travail donné à la maison fait correctement - participation ... La note serait de 20/20 pour tout le monde et baisserait en fonctions des manquements de l'élève. Et ce que cela vous aurait motivés pour mieux vous comporter et plus participer ?

Coucou

Ma prof d'anglais à exactement le même système , sauf qu'on part avec 10 sur 20 .

À chaque cours , si on ne participe pas une seule fois ou si on perturbe , elle met moins deux . Puis à chaque participation , elle rajoute 1 ou 0,5 points .

Moi qui ne participe pas trop ( du tout même ... ) Et bien oui , ça me motive un peu , pourtant , sur absolument tout mes bulletins , dans toute les matières , j'ai un " élève sérieuse et attentive , cependant manque de participation orale " !

Sinon , cette année , j'ai une prof d'histoire ( très gentille hein ) mais vraiment soporifique ...

Elle met deux heures à expliquer un truc , et le plus horrible pour la plus part de la classe , c'est que pour écrire la leçon , elle ne fait pas de phrases et marque juste quelques mots clés . Mais vous allez me dire que si je ( et pas que moi ) me perd , c'est parce que je ne suis pas , mais à la fois suivre ces cours c'est impossible , c'est trop long , ennuyeux , y'a pas de vie ... Moi qui adorait l'histoire ...

frenchdistrict a écrit le 21/09/2012 à 22h36: Ah bah moi surprise, j'étais attendue lundi 24 à Chaumont (hors-zone, 72 km de mon RAD/logement, vu que j'habite tout près, le tout sans ordre de mission). Finalement : "non, laissez tomber"... Mais c'est que partie remise, j'ai l'impression. Pourtant, j'ai deux AFA et je croyais couper à ça en passant à 16h de service dès le 1er décembre. Naïve que je suis !

Ouais moi c'était pareil au début de l'année. J'ai su le vendredi soir pour le lundi que la principale de Châteauneuf en Thymerais m'attendait pour un remplacement jusqu'en avril. Sans appel du rectorat ni rien... Sauf que c'est hors de ma zone de remplacement, à 1h15 de chez moi et 1h30 de mon établissement de rattachement. Donc je suis allée y faire ma prérentrée, la mort dans l'âme. Et ensuite j'ai harcelé le rectorat jusqu'à ce qu'ils me trouvent autre chose. Donc ils m'ont mise un mois à Chartres (un peu moins loin, et surtout pour moins longtemps).

Ben moi, deux établissements, 20h (au lieu de 17 puisque je devrais avoir une décharge), 5 classes... en français. Je suis déjà juste épuisée.

frenchdistrict a écrit le 22/09/2012 à 09h13: Questions aux élèves (c'est cool de vous avoir ici ) : est-ce que vous avez déjà eu des profs qui mettaient des notes "globales" pour le comportement, la participation... etc ? Parce que je voudrais essayer cela, une "note de sérieux", comptant dans la moyenne (coeff. 1 ou 2) et qui comporterait plusieurs critères : - bavardages - travail donné à la maison fait correctement - participation ... La note serait de 20/20 pour tout le monde et baisserait en fonctions des manquements de l'élève. Et ce que cela vous aurait motivés pour mieux vous comporter et plus participer ?

J'ai déjà eu ce système en art plastique, l'année dernière. Nous avions la note du projet, plus une note qui prenait en compte le comportement, l'investissement, le bruit ...

Je suis assez partagée. C'est vrai que ce système me permettait de rattraper les notes moyennes lorsque le sujet ne m'inspirait pas. Néanmoins ... une grande partie de la classe n'y prêtait même pas attention et continuait à venir en touriste, en passant l'heure à discuter.

Donc ça dépend vraiment des élèves. Mais après tout, si les classes sont trop dissipées, pourquoi ne pas essayer ?

Par contre, juste une petite parenthèse au sujet des leçons à faire à la maison. J'aimerai bien que les profs ne soient pas trop exigeants. Si nous travaillons toutes les matières avec application, on y passe facilement la soirée entière. Or nous avons une vie en dehors des cours...

Bon week-end !

Concernant les notes de participations, j'ai aussi un peu de mal ...
Je ne participe que très rarement, j'aime pas.
Mais on a un prof de maths (avec des petites méthodes parfois bizarres, certes), qui suit ce système :
Il a une feuille, comme un plan de classe, mais sur chaque "table", il y a des cases. Et dès qu'un élève lève la main et est interrogé, il rajoute un petit + dans la case, que la réponse soit juste ou fausse.
Et pour l'instant, je trouve ça cool. Ca motive pas forcément à répondre, mais quand on le fait et qu'on le voit nous mettre un petit plus, ben j'aime bien
Ensuite, celui qui à le plus de + a 20/20 (ou 10/10, j'sais plus), et après je sais plus trop comment il attribut les notes, mais bon ... xD

Raaah, je suis désolée, c'est pas clair, ce que je raconte ...

Farfalle :

clemiae a écrit le 22/09/2012 à 10h22: Ben moi, deux établissements, 20h (au lieu de 17 puisque je devrais avoir une décharge), 5 classes... en français. Je suis déjà juste épuisée.

Courage ! Personnellement, c'est ma 1ère année d'enseignement et je commence 3 classes en latin et 2 en français.

French' : dans un des collèges dans lequel j'enseigne il y a une "note de vie scolaire" qui regroupe tout (implication de l'élève en cours, attitude...etc.)

Les profs de français, j'ai une question, j'aimerais monter un projet sur l'année pour inciter mes élèves à lire. Je pensais à un truc du genre : chacun choisit un livre de son choix au CDI, réalise un panneau (qui sera affiché au CDI) et présente son livre à la classe afin de donner envie aux autres. Avez-vous d'autres idées pour développer le "plaisir de lire" ?

tamis a écrit le 22/09/2012 à 12h06: Par contre, juste une petite parenthèse au sujet des leçons à faire à la maison. J'aimerai bien que les profs ne soient pas trop exigeants. Si nous travaillons toutes les matières avec application, on y passe facilement la soirée entière. Or nous avons une vie en dehors des cours... Bon week-end !

Au lycée, si je finissais à 17h, je ne rentrais pas avant 18h45 à la maison. En hiver, c'est la nuit donc. Je me pose donc genre 10mn et après j'avais parfois du sport (Kick-boxing, faire une marche ou aller voir mon cheval) donc les devoirs passaient à la trappe. Tant pis, j'me suis toujours débrouillée et il n'a JAMAIS été question de réduire mes activités extra-scolaire pour l'école mais je pense à ceux qui ont déjà des difficultés, ça doit être coton !

Mettre 1h45 en bus pour faire 20km ...

Pour moi les notes de participation, bof ...

Je suis actuellement en première, je suis passé avec 80% (donc bonne élève), je suis travailleuse, je fais toujours ce que l'on nous demande de faire, voir plus, mais en classe, j'aime qu'on me "foute la paix !" Je n'aime pas les profs qui me poussent a praticiper,... Mon prof de francais, fais un système de petits plus pour la participation, résultat je n0ai jamais de plus, mais au moins j'ai une moyenne basée sur mon travail ...